VIDEOS DE CLASES
Fracciones
Esta clase pública, impartida por la profesora Andrea Vergara en el marco de la V Jornada Nacional de Estudio de Clases, se centró en la enseñanza de las fracciones y equivalencias mediante la resolución de problemas.
Durante la sesión, se utilizaron materiales didácticos visuales, como tiras de papel para representar unidades y comparar fracciones, para que los estudiantes pudieran:
Identificar fracciones equivalentes mediante la manipulación concreta; analizar y razonar sobre cómo se dividen las unidades; y participar activamente en el proceso de resolución, permitiendo que sus dudas y aportes fueran parte central de la lección.
El objetivo de utilizar este contenido específico fue mostrar a los asistentes cómo estructurar una clase basada en la resolución de problemas, un proceso que, según la docente, exige una planificación minuciosa y un alto compromiso profesional para lograr aprendizajes significativos.
Composición números
Educación Parvularia
La Clase Pública realizada en el marco del proyecto FONDEF ID20i10070, es una instancia de vinculación con el medio y formación profesional diseñada para educadoras de párvulos.
Se realiza una clase real con niños de kínder para observar y analizar la aplicación práctica de planificaciones educativas, específicamente enfocadas en la composición de números.
Tras la demostración, se abre un espacio de análisis guiado por un panel de expertos. Este panel apoya a las educadoras presentes para evaluar la clase, identificar fortalezas y áreas de mejora.
Se busca articular los principios de la educación parvularia con contenidos de otras disciplinas, destacando una integración entre lo matemático y lo socioemocional.
Este modelo funciona como un andamiaje en la acción, donde el proyecto apoya a las educadoras mientras realizan sus experiencias de aprendizaje, permitiendo que sus pares perciban y analicen el trabajo desde una perspectiva profesional compartida.
Agregar - Quitar
Educación Parvularia
Clase pública en el marco del Proyecto FONDEF IT23i0067, en la cual podrá observar aspectos clave de una clase para los niveles de transición NT1 y NT2 sobre agregar y quitar.
Además podrá observar las reflexiones de un panel de expertos y expertas, así cómo también algunas preguntas del público presente en el evento.
Inferencia Estadística Informal
Usted podrá encontrar producciones audio visuales que muestran distintos aspectos de la clase, las reflexiones de un panel de expertos que estuvo presente el día de la clase pública y los aprendizajes de la profesora en el marco de su experiencia trabajando con nosotros.
Suma de Fracciones con distinto denominador
En los siguientes videos mostramos la experiencia que tuvimos en conjunto con una profesora de Antofagasta en un Estudio de Clases centrado en suma de fracciones con distinto denominador.
Usted podrá encontrar producciones audio visuales que muestran distintos aspectos de la clase, las reflexiones de un panel de expertos que estuvo presente el día de la clase pública y los aprendizajes de la profesora en el marco de su experiencia trabajando con nosotros.
Jornada de Estudio de Clases - Valparaíso - 2 de Mayo 2019- Congreso Nacional
En los siguientes videos, usted podrá visualizar tres públicas realizadas en el Congreso Nacional de Chile, en el marco de la cumbre APEC.
Esta jornada tiene la particularidad de ser la primera jornada de Estudio de Clases realizadas en el parlamento de alguna nación.
Cruzando el Río
En el siguiente video se muestra la reflexión de un grupo de profesores en formación acerca de un estudio de clases realizado en el área de estadística y probabilidad en un curso de enseñanza básica, podemos observar distintos elementos interesantes del estudio de clases, tales como, el proceso de planificación, registros de la clase, y posibles mejoras.
Multiplicación 32x25
En el siguiente registro se muestra como un grupo de estudiantes aprende a multiplicar números de dos cifras en donde ninguno es multiplo de 10, siendo esto último un conocimiento previo para poder abordar la clase.
Comprendiendo la Multiplicación
En los siguientes videos se entregan orientaciones para la creación de una comunidad de aprendizaje, y la experiencia de una profesora que implementó el producto final del trabajo de un grupo de estudio de clases, además se muestran las reflexiones de los directivos de la escuela en cuanto al trabajo de la profesora.
A continuación se expone la experiencia de una profesora que crea un grupo de estudio de clases (GEC) con profesores de la comuna de La Calera. La conformación de un GEC es un desafío para los profesores, esto constituye una comunidad de aprendizaje entre profesores para su desarrollo profesional. Una comunidad de aprendizaje se reune periódicamente con la finalidad de reflexionar sobre la practica del diseño y la implementación de sus clases.
Fracciones como Medida
El siguiente video muestra una guía de orientaciones para la implementación de una clase de fracciones en tercer año básico, la clase utiliza un video introductório para presentar el problema de la clase.
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Este grupo tiene como misión difundir e instaurar el estudio de clases japonés en el quehacer docente, como una comunidad de aprendizaje que contribuye al desarrollo profesional docente, al desarrollo curricular, al enriquecimiento de las experiencias matemáticas de aula, y al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación.
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