Unidades de estudio
Clasificación
Esta unidad está diseñada para que los niños exploren y comprendan los principios de la organización de objetos de manera lúdica y gradual. El eje central es el desarrollo del pensamiento lógico-matemático a través de actividades prácticas donde los niños agrupan objetos, comenzando con dos atributos (como forma y color) y avanzando hacia una mayor complejidad al incorporar un tercero (como tamaño o material). Las actividades se enmarcan en un relato sobre ayudar a una abuela a organizar sus cubiertos, integrando así el desarrollo socioemocional relacionado con el respeto hacia los adultos mayores.
Seriación
La seriación es una habilidad fundamental que permite ordenar elementos según un atributo específico, como tamaño o altura, sentando las bases para conceptos matemáticos más complejos como la numeración y la medición. La unidad se desarrolla con un enfoque lúdico y progresivo, utilizando la historia contextualizada "El cumpleaños de Tejón".
Experiencia 3 - NT1
El cumpleaños de Tejón
El desafío más complejo consiste en intercalar dos elementos nuevos en una serie de tres elementos ya ordenada, lo que requiere una comprensión más profunda de la seriación.
Experiencia 2 - NT1
El cumpleaños de Tejón
Aumenta la complejidad al tener que ordenar cinco elementos por altura, ya que Tejón ha invitado a dos amigos más a su fiesta.
Experiencia 1 - NT1
El cumpleaños de Tejón
Se introduce el concepto de seriación pidiendo a los niños que ayuden al personaje Tejón a organizar las mesas de sus invitados, ordenando series de tres elementos por altura.
Patrones
Esta unidad se centra en los patrones, entendidos como secuencias de elementos con regularidad, lo cual constituye la base del pensamiento algebraico. El objetivo es que los niños creen secuencias sonoras, visuales, gestuales o corporales a partir de dos o tres elementos. Las experiencias se articulan en torno a un personaje llamado Tote y sus emociones.
Espacio - Tiempo
El propósito de esta unidad es que los alumnos exploren y comprendan conceptos de ubicación espacial (dentro, fuera, arriba, abajo, cerca, lejos) y temporal (secuencia, frecuencia, duración). Las experiencias se organizan en torno a la búsqueda de un conejo perdido llamado Darius.
Comparación
Esta unidad se enfoca en guiar el aprendizaje del concepto de comparación de números. Se inicia con la comparación de cantidades de forma global (usando términos como "mucho" o "poco"), para luego avanzar a la comparación de dos cantidades visibles (identificando cuál tiene "más" o "menos") y, finalmente, llegar a la comparación simbólica (reconociendo si un número es "mayor" o "menor" que otro).
Cuantificación I
Esta unidad representa uno de los primeros acercamientos formales al pensamiento matemático, centrándose en la representación de números y cantidades hasta el 10 en sus formas concreta, pictórica y simbólica.
Cuantificación II
Esta unidad aborda el desarrollo progresivo de la cuantificación, comenzando con los números hasta el 6 para NT1 y ampliando hasta el 20 para NT2. Se busca que los niños empleen los números para contar, comparar cantidades y ordenar elementos en secuencias.
Orden
Esta unidad se enfoca en desarrollar la capacidad de contar, identificar cantidades y comparar números. El objetivo es que los alumnos comprendan el valor de los números y su aplicación para ordenar secuencias. La unidad se desarrolla en torno a una historia sobre el cuidado de un rebaño de cabras.
Ordinales
Esta unidad se centra en la comprensión de los números ordinales, que son fundamentales para describir el orden y la posición de los elementos en una secuencia.
Composición
Esta unidad se enfoca en la composición y descomposición de números de un solo dígito, con un énfasis en el rango hasta el 10, yendo más allá del simple conteo. Las actividades se contextualizan en una feria de entretenciones.
Agregar - Quitar
En esta unidad, los niños comienzan a comprender la suma y la resta de manera concreta, manipulando objetos en situaciones cotidianas para agregar o quitar elementos de un conjunto. El objetivo es que resuelvan problemas simples agregando o quitando hasta 10 elementos.
Medida
Esta unidad introduce el concepto de medida, enfocándose en la comparación y estimación de atributos medibles como la longitud, a través de unidades de referencia no convencionales (bloques, manos, pasos).
Posición
Esta unidad tiene como propósito que los estudiantes comprendan cómo la perspectiva influye en la forma en que se observa un objeto. A lo largo de las experiencias, los niños desarrollan la capacidad de representar objetos desde diferentes puntos de vista (arriba, abajo, de lado, de frente, etc.) utilizando dibujos y herramientas digitales, y aprenden a describir la posición de los objetos utilizando categorías de ubicación espacial.
NUESTROS COLABORADORES
Lorem ipsum
Docente de Matemáticas
Lorem ipsum
Docente de Matemáticas
CPEIP
Centro de perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas
Lorem ipsum
Docente de Matemáticas
Lorem ipsum
Docente de Matemáticas
Número de visitas
Número de graduados
Estudiantes Registrados
Horas de estudio
Este grupo tiene como misión difundir e instaurar el estudio de clases japonés en el quehacer docente, como una comunidad de aprendizaje que contribuye al desarrollo profesional docente, al desarrollo curricular, al enriquecimiento de las experiencias matemáticas de aula, y al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación.
Síguenos en nuestras redes sociales: