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Estudio de Clases

Este sitio te enseña de forma práctica y teórica sobre esta metodología

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Como parte del cierre de la "50 Semana de la Matemática", el 9 de octubre del 2024 se realizó el lanzamiento del e-book "Pensamiento Matemático Específico: Aportes desde la Didáctica de la Matemática para Investigar, Innovar y Mejorar en y sobre la Práctica Docente". Esta obra fue editada por un equipo de investigadores de la […]


El 30 de septiembre de 2024 se llevó a cabo con éxito la clase pública de matemáticas para educadoras de párvulos titulada "A poner la mesa", centrada en los conceptos de agregar y quitar, en el marco del proyecto FONDEF iT23i0067. La actividad se realizó en el salón del edificio IBC de la Pontificia Universidad […]


Clase pública de matemática para educación parvularia: Descubriendo patrones en los datos a través del juego. 14 de noviembre de 2023 en el edificio IBC de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, de 14:00 a 17:00 hrs.

¿QUIÉNES SOMOS?

El Grupo Estudio de Clases (GEC) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso es un equipo comprometido con el desarrollo profesional docente.

Mediante la metodología del Estudio de Clases buscamos que los profesores puedan potenciar sus habilidades y logren generar nuevas experiencias que los hagan reflexionar sobre su trabajo en el aula, promoviendo así la investigación dentro de las comunidades escolares. 

14 años de experiencia desarrollando el estudio de clases en Chile.

Promovemos el Estudio de Clases como forma de desarrollo docente.

Experiencia generando comunidades de aprendizaje.

Organizadores de grandes eventos para profesores a nivel nacional.

EQUIPO GEC PUCV
NOSOTROS

Equipo formado por profesores en formación y en ejercicio en conjunto con Investigadores de la PUCV

REGISTROS

Conoce nuestras experiencias a través de nuestro material audio-visual

METODOLOGÍA

Estudio de clases al estilo Japonés como forma de desarrollo docente.

LINKS DE INTERÉS

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Este grupo tiene como misión difundir e instaurar el estudio de clases japonés en el quehacer docente, como una comunidad de aprendizaje que contribuye al desarrollo profesional docente, al desarrollo curricular, al enriquecimiento de las experiencias matemáticas de aula, y al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación.

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